e05 -Convergência no jornalismo e na publicidade

Convergência tecnológica é uma junção de setores da telecomunicação (meios de comunicação de massa), tecnologias da informação e mídias. Com a ajuda da tecnologia, tanto o jornalismo como a publicidade pôde usufruir desse meio para fornecer informações instantaneamente, podendo recebê-las em qualquer lugar e de qualquer meio de comunicação. Com as novas tecnologias, você pode ler ou ouvir, como exemplo um celular que possui televisão, qualquer notícia que acabou de ocorrer. O jornalismo e a publicidade foram "obrigadas" a ingressarem nas novas tecnologias, pois essas convergências tecnológicas mudou a rotina de várias pessoas porque traz uma facilidade muito grande para receber notícias ou ver alguma propaganda, e também os leitores apreciam a gratuidade dos sites, pois permanecem acessíveis e a todo momento sendo atualizado. Com o aumento de leitores online, parte da publicidade migrou para as novas tecnologias apostando na infinidade de recursos como focalização, mensuração, distribuição e, principalmente, interatividade. Uma vantagem que a internet tem é que ela é considerada uma mídia pull (ela "puxa" a atenção do público), enquanto a TV e o rádio é considerada uma mídia push (ela é "empurrada" para o público). A principal desvantagem é para o jornal e publicitário impresso porque perde na agilidade e na praticidade. Concluímos que a convergência tecnológica é importante para o jornalismo e publicidade, pois facilita a vida de muitas pessoas.

Fontes:
http://megafoneg5.blogspot.com/ texto do Igor
http://observatorio.ultimosegundo.ig.com.br/artigos.asp?cod=328DAC002 pesquisa sobre convergencia no jornalismo e na publicidade

hipertexto

Como podemos notar, o hipertexto foi uma evolução do modo de se transmitir a informação que revolucionou o mercado, na educação não poderia ser diferente. Usando um formato muito parecido com a da escrita colaborativa, o hipertexto auxilia muitos profissionais, que querendo informar e despertar ao mesmo tempo a curiosidade e a incentivar a iniciativa por parte do aluno, saindo da mesmice de levar o conteúdo pronmto e com um roteiro já predeterminado para a sala de aula, o professor abre um espaço e transmite a responsabilidade ao aluno de auxiliá-lo na pesquisa e na montagem do material que será exposto em sala de aula. Fazendo o aluno se sentir mais envolvido com o assunto que está sendo abordado naquele momento, pois o texto foi feito com a participação de todos.Como em tudo na vida, o uso do hipertexto na educação tem seus prós e contras. Relataremos agora as suas vantagens e devantagens.
Vantagens:
A principal vanatem de sistemas baseados em hipertexto em relação aos sistemas tipicamente lineares é exatamente os benefícios que podem surgir da organização não-linear da informação;
O hipertexto é uma ferramenta cognitiva que auxilia o aluno na construção do conhecimento;
A liberdade do aluno de não ter que seguir uma sequência pré-determinada e que muitas vezes podem não ser de seu interesse. O estudante pode ter a liberdade de ação e é encorajado a tomar a iniciativa;
A excelente capacidade de recuperação de informações através da interface gráfica com o usuário;
Os meios de aramazenamento eletrônico suportam grande quantidade de informação;
Facilidade na atualização e na distribuição dos materiais;
Melhor apresentação das informações através de recursos visuais e navegação rápida em grandes bases de dados;

Fonte - http://hipertextualizar.wikidot.com/hipertexto-na-educacao

hypertext / hipertexto

In this article, hypertext is compared with instructional design principles and processes. Contrary to initial perceptions, hypertext can be considered to be theoretically and operationally consistent with instructional design in that both share theoretical foundations in cognitive and systems theory and practical elements of learning environment design. The ability to tailor and extend the functionality of hypertext systems makes them powerful environments for authoring, designing, and displaying most instructional designs. Hypertext systems also can combine the roles of designer and learner by creating a collaborative environment in which the learner can annotate, amend, or author both content and structural elements of the hypertext.


Fonte: http://www.springerlink.com/content/052380773777421u/
Autor: David H. Jonassen
Instructional Technology, University of Colorado, Denver

Hypertext and collaborative work

This paper describes the architecture and experiences with a hyperbase (hypertext database). HyperBase is based on the client-server model and has been designed especially to support collaboration. HyperBase has been used in a number of (hypertext) applications in our lab and is currently being used in research projects around the world to provide database support to all kinds of applications. One application from our lab is a multiuser hypertext system for collaboration which deals with three fundamental issues in simultaneous sharing: access contention, real-time monitoring and real-time communication. Major experiences with HyperBase (collaboration support, data modeling and performance) gained from use both in our lab and in different projects at other research sites are reported. One major lesson learned is that HyperBase can provide powerful support for data sharing among multiple users simultaneously sharing the same environment.

Fonte http://portal.acm.org/citation.cfm?id=166635.166646&dl=GUIDE&dl=ACM&idx=J689&part=periodical&WantType=periodical&title=ACM%20SIGMOD%20Record
Author Uffe Kock Wiil

e02 - Edição não-linear de vídeo

Edição de vídeo não-linear é poder editar vídeos/filmes, não seguindo a cronologia original como, por exemplo, trocando o meio pelo final ou o começo pelo meio, podendo ou não obter um sentido final do video/filme. Tendo como os materias necessários para ter um vídeo editado a câmera, podendo ser digital ou profissional, um computador e um programa especializado em edições, como Adobe Premiere. Existe também o vídeo digital, e para isso é usado a ilha digital, que serve para editar vídeos digitais, mas necessita de um computador dotado, com hardware e software para a montagem e organização de imagens em movimentos em sistema não linear. Primeiro é filmado um vídeo em uma câmera e para passar o vídeo para o computador, é necessário possuir um cabo USB, para conectar a câmera diretamente ao computador. Depois disso, carregue o vídeo para o computador e o coloque em um programa de edição de vídeo. No programa, você poderá mexer tanto nas imagens, como efeitos especiais ou correções, e tanto no som, como efeitos sonoros. O vídeo tem que se encontrar gravado no disco do computador, possibilitando o acesso.

No vídeo existem imagens e sons. Para fragmentar as imagens, é necessário digitalizar. As imagens são fragmentadas em forma de quadros para formar o vídeo por inteiro, colocando uma imagem sobreposta na outra, dando a ideia de movimentação. Os segmentos de vídeo do material original são transferidos para o disco rígido (onde fica armazenado tudo que possui no computador), virando um arquivo do computador e podendo ser utilizado.

Na edição não-linear os segmentos de áudio e vídeo não são gravados permanentemente. A EDL (edit decision list) que é uma forma de editar um vídeo, é gravada na memória do computador, como uma série de bits contendo informações de localização das imagens e sons no disco rígido, podendo rever o trabalho e modificando qualquer hora.

Nome- Ellen Peppe Barbosa
Idade- 17 anos
Hobbie- correr, sair com amigos, ouvir musicas
Cidade- Ribeirao Preto
Curso- Publicidade e Propaganda

Nome: Marcella Dias

Idade: 17 anos

Cidade: Ribeirão Preto

Curso: Publicidade e Propaganda

Hobbie: Comer, Academia, Sair...